Комплект из 4-ох пособий на звуки С,Ш,Л,Р. Подойдут для работы на занятии и для закрепления дома.
В каждом пособии работа на автоматизацию звуков изолированно, в слогах, словах и фразах. Задания оригинальные, многозадачные!

Альбом-программа "Учусь говорить и понимать"

82 листа.

Содержание:
Блок I: Понимание речи;
Блок II: Развитие мыслительных операций;
Блоки III: Работа на уровне гласных звуков;
Блок IV: Развитие элементарных фонематических процессов;
Блок V: Совершенствование артикуляционного праксиса;
Блок VI: Активация активного лексикона ребёнка.

Большой альбом по коррекции нарушений СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ!
_____________________
В альбоме представлены задания по всем этапам коррекции ССС. В правильной, рабочей последовательности.
СОДЕРЖАНИЕ:

Работа с гласными;

Работа на уровне слога;

Работа на уровне слова;

Работа на уровне фразы;

Дополнительные задания на переключаемость движений и моторную программу;
60 листов

Эту игру дети будут просить снова и снова!
Главная ЦЕЛЬ-развитие артикуляционного праксиса. 
Дополнительные задачи:
✔️ Развитие зрительного гнозиса;
✔️Развитие зрительно-пространсвенной ориентировки;
✔️ Развитие мышления;

Символы и артикуляция в четком, реалистичном изображении. Карточки для звуков: С,З, Ш, Ж, Л, Р.
Хорошие помощники в постановке и автоматизации звуков. 

Комбо-набор по акционной стоимости. В набор входят 2 пособия: 1. "Нейроартикуляционная гимнастика" 2. "Степа"

Знакомьтесь, это — Степан! Он будет помогать вам заниматься с детками😉
Ребёнку нужно повторить одновременно позу языка и рук. 

Игра разбита на 2 уровня сложности:

• 1-ый — более лёгкий, где не задействованы движения пальцев рук (подключена только крупная моторика);
• 2-ой — более сложный, где нужно повторить уже более сложные позы, используя пальцы (подключаем мелкую моторику);

На что направлена игра:

• Развитие кинестетических ощущений (ощущений от позы, которую занимает орган);
• Тренировка переключаемости движений (кинетические ощущения);
• Развитие межполушарного взаимодействия;

Пособие, которое поможет одновременно тренировать артикуляционный аппарат и мозг.

Задачи:

• Развитие кинестетических ощущений
• Тренировка переключаемости движений
• Развитие артикуляционной моторики
• Активизация межполушарных связей

Суть: ребенку нужно одновременно повторить артикуляционную позу и позу рук.

В пособие входят игры на звуки: Д-Г; З-Ж; М-Н; Р-Л; С-Ш; Т-К.

1 часть "Учим звуки" (4-6 лет)  107 листов.
Это фонематика, база для успешного обучения грамоте! 

Что входит:

• Понятия звук, слог, слово, предложение, предлог;
• Понятие гласный, согласный звук;
• Дифференциация согласных звуков по твердости/мягкости;глухости/звонкости;
• Определение количества слогов в слове, количества слов в предложении;
• Звуко-слогового анализ слова;

И ещё многое! Полный курс подготовки к обучению грамоте! 

2 часть "Учим буквы и читаем"(5-7 лет) 109 листов.

Что входит:

• Изучение букв;
• Поэтапное обучение чтению;
• Соотнесение звука с буквой;
• Подготовка руки к письму;
• Первые навыки записи слов и предложений;
• Изучение предлогов;
• Понятие ударение;

Что входит:

• Автоматизация звуков в словах
• Развитие логического мышления
• Тренировка в употреблении форм родительного падежа

Пособие направлено на тренировку кинетического (эфферентного) пальцевого и артикуляционного праксиса.

Подойдет:

• Если мы развиваем ПОНИМАНИЕ РЕЧИ;
• Если мы формируем ГЛАГОЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ;
• Если мы ФОРМИРУЕМ, совершенствуем ФРАЗОВУЮ РЕЧЬ;
• Если мы работаем над ГРАММАТИЧЕСКИМ ОФОРМЛЕНИЕМ РЕЧИ;

В пособие входит:

• 5 социальных ситуаций "На детской площадке"; " В парке"; "Дома" ; "В супермаркете"; " В детском саду"; Сюжетная картинка и вопросы к ней для развития понимания речи;
• Картинка каждого персонажа из сюжета в действии, для составления элементарной фразы- сущ.+гл. (Папа сидит, киса спит...);
• Пиктограммы для составления фраз по картинкам;
• Игра" Чья тень" для развития зрительного гнозиса;
• Фразовый конструктор для составления более сложных предложений с предлогом и прилагательным (Кошка спит на кресле. Дедушка ест клубничное мороженое);

Пособие направлено на:

• Тренировку произношения слов 1,2,3,4 класса слоговой структуры;
• Формирование грамматических категорий на материале слов простой ССС;
• Развитие мыслительных операций;
• Развитие понимания обращенной речи;

Игра направлена на:

• Обучение звуковому анализу слова;
• Тренировку навыков чтения;

Игры:

• С-Ш "У Саши на свитере, у Шуры на шортах..."
• З-Ж "У Жени на жилетке, у Зои на зонтике..."
• Р-Л " У Ромы на рубашке, у Лады на платье..."

Основой успешного обучения грамоте является развитие фонематических процессов и формирование навыков звукового анализа и синтеза.

Так же ребёнку нужно запомнить артикуляционный образ гласного звука, произнести слово, определить первый звук в этом слове. Затем распределить слова по соответствующим картинкам-образам.

Так же с помощью этой игры можно дифференцировать гласные А-О, О-У.

Представляю вашему вниманию игру для автоматизации звуков С, Ш, Л, Р!
Играя с данным пособием одновременно развиваем зрительную память, внимание, отрабатываем предлоги "между", "над", "под"

Пособие ценно тем, что изучение грамматических категорий представлено в нужной последовательности👇
• Одушевленные и неодушевленные существительные;
• Существительные мужского и женского рода (он/она);
• Единственное и множественное число мужского и женского рода;
• Глаголы настоящего времени в единственном и множественном числе;
• Глаголы прошедшего времени мужского и женского рода;
• Глаголы совершенного и несовершенного вида;
• Существительные мужского и женского рода единственного числа в винительном падеже;
• Существительные мужского и женского рода единственного числа в родительном падеже;
• Существительные мужского и женского рода единственного числа в дательном падеже;
• Существительные мужского и женского рода единственного числа в творительном падеже;
• Существительные мужс­кого и женского рода единственного числа в творительном па­деже;
• Существительные сред­него рода, дифференц­иация он/она/оно;
• Согласование прилага­тельных с существите­льными единственного числа в роде;
• Предлоги НА, В со зн­ачением местонахожде­ния;
• Предлоги ПОД, ЗА со значением местонахож­дения;
• Предлоги В, ИЗ в зна­чении направления дв­ижения;
• Предлоги В, НА, ИЗ в других значениях;
• Предлог С в различных значениях;
• Предлоги НА, НАД;
• Согласование прилага­тельных с существите­льными множественного числа в именительн­ом падеже;
• Множественное число существительных сред­него и мужского рода;
• Множественное число существительных среднего и мужского рода;
• Возвратные и невозвратные глаголы;
• Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• Глаголы с приставками В-, ВЫ-, ПОД-, ОТ-, ПЕРЕ-, ПРИ-, У-, ОТ-, В-, ВЫ-, ПОД-, НАД-, ЗА-, НА-;
• Существительные, образованные с помощью суффиксов -ОНОК, -ЁНОК, -АТ, -ЯТ;
• Существительные, образованные с помощью суффиксов -ИХ, -ИЦ;
• Существительные с суффиксами -НИК, -НИЦ, -ЩИК, -ИСТ;
• Относительные прилагательные;
• Сравнительная степень прилагательных и наречий;
• Притяжательные прилагательные;
• Существительные множественного числа в винительном, родительном, дательном, творительном, предложном падежах

Комплект презентаций для полного курса онлайн занятий по развитию фонематических процессов и обучению чтению!!!! 🔥🔥🔥
Можно заниматься с ребенком дома.

Что входит:

• Развитие фонематического слуха и восприятия;
• Обучение чтению;
• Обучение звуко слоговому анализу;
• Знакомство с понятиями:звук, слог, слово, предложение, предлог;
• Первые правила правописания;

Ребенку необходимо "пройти" дорожку от старта до финиша. Ребенок произносит слово, определяет какой звук в нем "живет" и делает нужное движение

Цель: развитие фонематического слуха, дифференциация звуков по глухости/звонкости.
Ребенку необходимо распределить картинки между сказочными персонажами,определяя, какой звук в слове

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ В ГРАММАТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЯХ И СВЯЗНОЙ РЕЧИ!
______
4 АЛЬБОМА НА ЗВУКИ С, Ш, Р, Л🔥
Каждый альбом 20 листов.
Что входит в альбомы:
⭕1- много; "чего нет" ( категории множественного числа и родительного падежа существительных);
⭕ "Он, она, оно" (категории рода имен существительных);
⭕"Какой, какая, какое" (согласование прилагательных с существительными);
⭕Предлоги "В", "НА", их дифференциация, составление предложений с этими предлогами;
⭕ Предлоги "ПОД" , "ЗА", их дифференциация, составление предложений с этими предлогами;
⭕ Предлоги " НА" , "НАД", их дифференциация, составление предложений с этими предлогами;
⭕Тексты цепной организации.
Все упражнения максимально насыщены автоматизируемым звуком!

Смайлики в крупном размере (1/2 А4). 
На звуки: А, О, У, И, Э.
Так же в пособие входит "Домик гласных звуков" с классическими символами всех гласных.

Автоматизация звуков во фразах:
У Сони в сумке....
У Сэма в сундуке...
На скамейке...
У мишки в мешке....
У бабушки в шкафу...
На большой машине...
У Лады на ладони...
Влад видел в лупу...
У Милы на балконе...
У Ромы в тетради...
У Веры на кровати...
В коробке...
К каждому звуку большой набор картинок.

Ребенку дается инструкция:
Если слышишь это, рисуй волосы тете, если это - дяде. Варианты заданий:
Рисуем косточки арбузу, кактусу колючки;
Рисуем ежику иголки, елочке иголки;
Рисуем ягодки рябине, цветочки мимозе и тд.

Новое пособие

Дифференциация звуков С-Ш, З-Ж, Ц-Ч, Р-Л в предложениях.

33 листа.
60 карточек.
Пособие актуально для старших дошкольников и младших школьников.

Дифференциация сложных звуков в предложениях;

 Учимся составлять предложения по картинке;

Развиваем слухо-речевую память;

Учимся анализировать схему предложения;

Самый полный набор пособий. Входит:

1. Нейроартикуляционная гимнастика.
2. Нескучная артикуляционная гимнастика
3. Нейроартикуляционная гимнастика Степа
4. Новые, уникаляные, облегченные карточки "Повтори позу"